Bibi Anguio: Los vínculos en Taller Página 3
Índice General
EXPERIENCIAS
ÍNDICE GENERAL .
AGRADECIMIENTOS
Intenciones
Estado de la investigación sobre el tema
Justificación y fundamentación del problema. Objetivos.
Aporte original al tema
Hipótesis iniciales
Sustento teórico y fundamentación de hipótesis
Metodología y delimitación.
TRABAJOS DE ESCRIBA
Modelos históricos de enseñanza de lo visual
La Academia y Los Románticos
El racionalismo perceptual
El misticismo de Kandinsky y Klee
La estética postcubista
Supuestos básicos subyacentes de las metodologías en uso: Las didácticas de lo visual El reflejo de
esas corrientes en la FBA
La pintura entre racionalización e ideología: relaciones entre campos de conocimiento
De la Academia al Atelier.
Análisis de Programas de Pintura F.B.A. U.N.L.P. 1962-1984
Cátedra de Pintura al Aire Libre del Prof. Martínez Solimán 1962
Cátedra de Pintura del Prof. Venier 1962
Cátedra de Pintura del Prof. Irureta 1970
Cátedra de Pintura del Prof. Barragán 1975
Cátedra de Pintura de la Prof. Speroni de Leroy 1977 (1ro y 2do año)
Cátedra de Pintura del Prof. Tapia 1982
Cátedra de Pintura del Prof. Carreño 1983
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TRABAJOS DE CAMPO
Haceres, Saberes y Deseos - de los próximos graduados en Artes Plásticas FBA - UNLP
La experiencia
Conclusiones
Manual de Zonceras Artísticas
La Experiencia
El Manual
Mirada cualitativa sobre resultados.
Virtudes deseadas y defectos imperdonables de un profesor de taller
La experiencia
Síntesis de resultados: Virtudes y Defectos de un Director de Tesina
Conclusiones
La contrastación con alumnos iniciales
VÍAS POSIBLES PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DE TALLER
Aportes de la Pedagogía Crítica
Para situarla.
El enseñaje
Aportes del campo grupal
La Noción de “entre”
La noción de Caldeamiento
La noción de Imaginario grupal
La noción de Grupo de trabajo .
La noción de ‘Yo Piel’ de Anzieu en el Grupo
Psicodrama y creatividad
Aportes de la Retórica Icónica
Historia, Crítica y Aplicaciones Pedagógicas
Figuras
La teoría de las Megafiguras de C. Metz
Inconvenientes y dificultades
Aportes del análisis desde Géneros y Estilos
Los Géneros Discursivos en la imagen
El Cliché
Antigénero e Hibridación
Los Estilos Históricos
Estilos en Taller
CONCLUSIONES:
Qué se puede enseñar a pintar: la cuestión del “Modelo”
Relaciones entre docencia –investigación y producción
Intento de construcción metodológico:
Eclecticismo del trabajo docente
Función docente en el acompañamiento de trabajos finales
Propuesta de Trabajo en Taller de Producción Pictórica
Programa del Taller
Trabajos futuros
ANEXOS
Programas de Pintura FBA-UNLP 1962-1983
Encuesta sobre modalidades de trabajo creativo: las preguntas
Síntesis en porcentajes de los resultados de la encuesta a alumnos
Cuestionario sobre modalidades de trabajo creativo: las respuestas
Documentación original elaborada por Docentes capacitandos en relación al Manual de Zonceras
Resultados totales de la encuesta a alumnos tesistas respecto de virtudes y defectos del Director de
Tesina
Resultados totales de la encuesta a alumnos de segundo año respecto de virtudes y defectos del Profesor de Taller .
BIBLIOGRAFÍA GENERAL Y CITADA
