ÍNDICE
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
Recoger el guante Lo que desborda
Inclusivo
CAPÍTULO I
LA FORMACIÓN DE BAILARINES Y DOCENTES DE DANZA
Registro de una época Las escuelas de danza
CAPÍTULO II
LOS LENGUAJES CORPORALES EN LOS DISTINTOS NIVELES
EDUCATIVOS
¿Qué pasa en el nivel inicial? La danza en el nivel primario
La danza en el nivel secundario
Los lenguajes corporales en el nivel terciario La experiencia de la Facultad de Artes
Territorios y sentidos
CAPÍTULO III
CINCO APUNTES SOBRE LA ENSEÑANZA
Apunte uno. Ser docente.
Apunte dos. Los contenidos, la planificación
Apunte tres. Propuestas de abordaje
Con relación al espacio
Con relación al tiempo
Con relación al flujo energético
Con relación al desarrollo de las potencialidades del cuerpo
Con relación a la producción poética
Apunte cuatro. Acerca de la improvisación
Apunte cinco. Dar clases en pandemia
CAPITULO IV
PRODUCCIÓN POÉTICA E INTERPRETACIÓN Aula 20: experiencias interdisciplinarias
Otro modo de producir
Poéticas de tres tiempos
Trabas, lo no dicho
Lo que trajo
La Marea
A la vuelta, la celebración
Producción e interpretación
Sedimentos
CAPÍTULO V
PERFORMANCE, CUERPO Y POLÍTICA
La cuestión del cuerpo en el arte de performance
El cuerpo performático en la Danza Algunas performances vinculadas con las artes del
movimiento
La danza y la acción política
Colectivo Siempre: danza y activismo
Cuerpos desobedientes y arte de acción
Cuerpo Puerco
Cuerpo, performance y tecnología
Lugar propio, lugar monstruo
Proyecto Hóseo
Cuerpos futuros
ALGUNAS REFLEXIONES FINALES
ANEXOS
MATERIALES INSTITUCIONALES
Acerca del perfil en la formación de los profesionales de danza en la provincia de Buenos Aires La danza en la educación obligatoria
Materiales de la cátedra Práctica docente III del profesorado de Danza Expresión Corporal
BIBLIOGRAFÍA.
